语文考试总结与反思【优秀4篇】 语文考试总结

人的一生中需要经历无数次考试，有形的或者是无形的。每次考试都会让我们得到一个教训或一些经验，是我们发现、验证问题的好机会，以下是勤劳的编辑为大伙儿找到的语文考试总结与反思【优秀4篇】。

语文考试总结 篇一

这次语文考试没有考好。我要深刻反思。

首先，要学会审题。我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，可是却错了很多。

这也和答题技巧有关系。正确的答题首先需要认真审视题目。不应当文章匆忙看一遍就答题。而应当是先看一眼题目，把题干和题眼找出来，画上横线，圈出中心词语，反复斟酌，然后再看文章。针对题目看文章，就有了目的性，在文章当中找出相应的段落，画出相应的'语句，看是否吻合题目的要求。最终组织语言，回答问题。

经过以后的练习，我必须要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

第二，要多做各种题型。平日大家都聚在一齐做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原先那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪我买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我必须要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。

考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文需要积累好词好句，寄来作文素材，积累答题技巧，给自己订一本错题集也是不错的方法。

第三，调整考试心态。

语文是国语，我们没有学不好的理由。但往往，因为对这门学科的熟悉与轻视，我们会大意失荆州。本次考试我就是这个情景。今后我要做到：战略上藐视，战术上要高度重视。

不要放弃任何一道题。不要空着，哪怕感觉写得不对，也应当尽心尽力去回答。

不要对自己失去信心，虽然我这次考得并不梦想，可是我相信我的实力。下一次考试，我必须会努力的。

语文考试总结 篇二

考试就其本质而言，是人类社会测评人的素质的活动，有其特殊的评价功能，在促进基础教育发展、加强人才培养方面有一定的积极作用。

首先，就其本次期中测查的成绩情况来看，要强调学生个人成绩的纵向比较和与教学目标的具体比较，少与他人作横向比较。平时的语文考试是为了取得教学反馈信息，因而在考试成绩的使用上，教师要着重与教学具体目标相比较，以检查教学的实际效果，改进教学工作；对学生个人来说，还应进行个人成绩的前后比较，借以发现自己的进步程度及教学目标的差距，明确努力的方向。不应把一次考试成绩看得过重，把分数差异绝对化；不应按分定级排名次，把学生的注意力引到学生间的横向比较上。曾在一本教育杂志上看到这样一个观点：一些单元考试可以只“点评”而不打分，或把学生的考试结果反映出的水平、进步程度、与目标的距离，用等级制度或用委婉而富有人情味的评价语如“达到”“稍次”“须努力”等，记录在学生成绩册上。这样说，并不是要取消学业成绩评定，只是说不应将每次考试结果都分数化，使学生只关心分数是多少，而不注重试题解答的对错与评语。

其次，在评价方法上要灵活多样，要能调动学生学习语文的积极性，减轻学生的心理负担。除闭卷笔试外，还可以经常采用开卷课堂笔试、课堂小组讨论、口试等方法，变学生在某种心理压力下的被动答卷为强烈举下的主动探求。如，我们班级建设中的一个栏目是“争先恐后”，我着重从学生的学习态度、小组合作学习情况、学习进步情况、课堂的表现情况来评价学生，表现好的加一把红旗。自从我们的这个栏目增设之后，学生的课堂积极性高了许多，特别是在小组合作学习方面也表现得很好。这个栏目的另一个重点是在鼓励学生的独创精神，凡有新颖想法和独到见解，都会给一把红旗加以鼓励。平时课堂上的表现更为重要，老师不能对照某个“标准”的答案，造成对独创萌芽的扼杀，对盲目顺从的鼓励。一位美国教师说得好，对学生的创造能力来说，有两个东西比死记硬北范文更重要：一个是他要知道到哪里去寻找他所需要的使他能够记忆的多得多的知识，再一个是他结合使用这此知识进行新的创造能力。

最后，就其本次考试的内容来看，考核学生学习和运用知识的能力。比如第三题，看拼音，写词语。此道题按道理来说应该是基础知识的扎实情况，可是我们班一大部分的男生都不会拼拼音或者是拼错，我不知道这是北师大版的通病，还是他们一二年级学得不好。总之，我为他们的拼拼音的能力感到担忧。如果一位学生不会拼拼音了，有了字典又如何，都说字典是一位好老师，不会拼了不就等于失去了一位好老师吗？因此，我总是在想着每一次提高他们拼拼音的能力。到了最后我选择了在每一次的单元学习完之后，我都会对学生进行“听写”，所谓的“听写”是如此题的“看拼音，写词语”的练习。经过每一个单元的测评之后，我发现他们拼的能力提高了，同时也测查出他们的识字情况如何。再如第八题，“给下列语句排列顺序，把序号写在括号里。”原本我对自己太自信了，对这样的题目难不倒我的学生，可是结果却出乎意料，学生没能很好地掌握本学期的方位顺序，其实考题内容，很明显地出现了“村前”“村后”这样的关键词语，可是他们的眼睛却睁得不够大，平时学得还不够扎实，错误率才会这么大。所以我想在下半学期里应该加强这一方面新知识的巩固。

总之，考试应从知识与能力，过程与方法、情感态度与价值观等几方面综合评价学生语文素养的方法。

语文考试总结 篇三

考试结束已经一周了，通过改卷、评卷、查看学生试卷及学生反思总结，现做以下反思。

一、试卷分析：

本次试卷难度中等，客观题主要考察的是基础知识，不偏、不难，只要踏实复习，基础打扎实，都可以拿到分，但是这部分在我所教的两个班失分还是比较厉害的，所以反思这段时间的教学过程中忽视了基础知识的夯实工作。以至于学生这部分知识不扎实，考试时拿不准而做错。可喜可贺的是，主观题学生做的普遍不错，该写的写上了，有的同学回答的'比答案更丰富，更精彩，这说明，我们的学生平时学课文时认真听，认真思考了，而且他们的思维非常活跃，开放性强，没有思想的壁垒，敢想敢写，大胆创新。

二、考试准备情况分析：

学生复习的不全面，而且学生浮躁，没有切实地沉下心来复习一遍。另外，考前没有强调作文中不允许出现真人、真地的名字，这点学生没有意识到，所以不符合考试规则，这是老师的失误。现在已经给学生强调到位。

三、接下来的的教学计划：

首先，夯实基础知识，随时学随时记随时练，把知识点在分散的时间里消化吸收，不至于到最后的总复习时盲目不知道复习什么。我运用写日记的方式，每天写几个重要的课下注释或重点字词，加上几十字的日记心情或积累的名人名言和课外知识，这样学生每天与语文打交道，轻松愉快中夯实了基础知识。其次，我注重了知识点的随时梳理，该让学生记的知识点课堂中随时点拨并督促记忆掌握。再次，初中生的字体普遍不成熟，每天练字工作又盯得紧了，并有一定的激励措施。

四、“助飞工程”措施：

本次考试的整体情况是，中间学生考得不错，是中坚力量，但是，优秀生不够优秀，优秀生数量不够多，所以接下来要有层次的区分，优秀生就多给他们拔高。而对于极个别语文基础特别差的同学，我采用“每天一道题”的方法让他们练和积累。

以上便是我对本次考试的小总结，在总结中不断发现问题，改进措施，才能越来越好。这个总结要经常做，不断发现问题，解决问题。

语文考试总结 篇四

失分提醒篇

付娟老师去年参加了湖北省高考语文阅卷，在阅卷工作中也总结了考生较容易丢分的几种情况，同时也给出了应对措施。

丢分点一：文言文翻译

这道题，通常的丢分原因是“踩点不到位”，即考生找不到文言文的要点。而对文言文翻译，付娟认为应做到“八个字”：直译为主，意译为辅。同时还有答题“六字诀”：“对”，即对着字翻译，一字一译；“留”，保留文中的特有名词，如地名等；“删”，删除不必要的字，如语气词等；“换”，即将文言文换成现代文；“补”，补充文言文中有省略的地方，如省掉主语、宾语等；“调”，即调整到更符合现代文的语序。

丢分点二：诗歌鉴赏

这道题，不少考生因理解不到位而导致答题有偏差。

要在这道题上多拿分，付娟也总结了答题“三步法”：第一步，点出文中的“手法”，即诗歌用的是修辞或是其他手法；第二步，结合诗句内容具体分析其表现手法；第三步，注意诗歌所表达的情感、效果和作用。做到了以上三步，这道题基本上就没多大问题了。

丢分点三：作文

作文是分值大头，但要特别注意不能审错题，一旦立意错了，得分就很可能不高。不论是材料作文还是命题作文，在审题时要特别注意“关键词”，然后根据关键词来确定文章立意。

丢分点四：非智力失分

语文学科中，要求用笔写字的题目较多，特别是作文。这就要求考生在答卷时一定要字迹工整，思路明晰，不然就可能影响到阅卷老师的判断。另外，在修改答题卡时，一定要注意将原答案擦干净，不然在机器阅卷中，就可能出现一道题有两个答案的状况，而这就会丢分。

复习方法篇

“最后半个月，语文的复习应注重教材的回归和限时训练。”付娟说，在经过三轮复习后，最后时段的重点不在于知识的细节，而在于梳理和模拟训练。

重点一：回归教材

这段时间，考生应多抽时间看课本，要求背诵的篇目一定要再巩固，不要以为已经会背了就搁置不管，因为记忆是要不断巩固才牢靠的。

回归教材，也不是漫无目的地瞎看，应抓大放小，着重注意两个方面的内容。一是文学常识部分，重点是看有关作品和作家的信息；二是回顾精读课文，特别是文章的主题和人物形象，如《祥林嫂》等经典课文。

重点二：限时训练

为能与高考保持同步，这段时间建议考生要进行限时训练，如做一道文言文阅读题，可限制在8分钟以内完成。且每周至少要限时做完一套完整的模拟题，除作文外，整套试卷应限制在70-90分钟内完成。这样做，可以训练答题的整合能力。

重点三：每天动笔

虽然各科的复习任务都很重，但每天至少要保证15-20分钟语文复习时间，而且一定要动笔，即做一定量的题。天天动笔，可以保持思维的活跃性以及答题的“手感”，到高考时就很容易“上手”了。

复习要点篇

高考试卷分基础知识、阅读、作文三大部分。在最后时段，可以对这三大部分进行有针对性的复习。

要点一：字音和字形

字音和字形是必考内容，而且也是容易丢分的试题。在冲刺阶段，可将老师归纳的知识清单拿出来仔细看看，特别是以前考试中自己出错的题目要再翻一翻，加深印象。

要点二：阅读

注意梳理科技文、现代文、文言文、诗歌鉴赏等各类阅读体裁，结合复习期间老师所讲的专题，理清各类题的答题方法和技巧。

要点三：作文

这段时间要注意素材的积累，可以把自己以前写过的作文再拿出来翻看，熟悉文中的素材。同时，也要注意社会上新近发生的热点事件和人物，因为在高考作文中，具有时代感的文章更容易拿高分。